terça-feira, 31 de maio de 2011

PROJETO JORNAL NA SALA DE AULA

Nos últimos anos, editores de jornais do Brasil, organizados na ANJ(Associação Nacional de Jornais), conscientizaram–se de que a imprensa não se encontra diante de uma implacável marcha para a obsolescência e para a extinção. Os jornais têm um futuro, e esse depende muito de movimentos estratégicos das próprias empresas como a preparação do leitor do futuro, o que pressupõe não apenas a melhoria dos índices nacionais de instrução, mas também a formação do hábito da leitura de jornais, adquirido, em geral, em certos momentos críticos da vida das pessoas. Esses momentos variam de sociedade para sociedade, embora tenham algumas semelhanças.

No contexto brasileiro, o hábito se forma nas seguintes oportunidades: a familiaridade com a imprensa (desde a infância a partir da experiência doméstica com adultos que já o possuem), a necessidade de informação diversificada e de atualidade em virtude do vestibular e em função da atividade profissional. A essas circunstâncias soma–se uma quarta, que tende a ser extremamente rentável, que é o uso do jornal em apoio às atividades escolares. 
Com base nessas constatações e pressupostos, a ANJ e as empresas jornalísticas a ela associadas passaram a investir em programas de Jornal na Educação. O programa Jornal na Educação tem o cunho institucional e cumpre as funções empresarial, educativa e social, ao contribuir para formar novos leitores e dar oportunidade a estudantes de todo o país de terem acesso ao jornal e de desenvolverem o espírito de cidadania.
"Educação. Um direito de todos os cidadãos. A base de uma vida futura, pessoal e profissional, dependente do aprendizado. Hoje, a atividade escolar é cada vez mais voltada para a praticidade. O aluno, ao ler um jornal, depara–se com a própria realidade, observando os acertos e erros que a sociedade e o indivíduo cometem. Facilitar o acesso do aluno aos meios de comunicação é fazê–lo ficar frente a frente com o mundo. Dentro deste contexto, o Jornal Diário do Nordeste, exercendo seu papel de formador de opinião, vem desenvolvendo o Projeto Jornal na Sala de Aula".
O que é o Projeto Jornal na Sala de Aula?
Por via deste instrumento o jornal DIÁRIO DO NORDESTE através doProjeto Jornal na Sala de Aula, tem se mostrado desde o início de 1997, sensível às questões relacionadas à educação, criando uma nova forma de pensar e agir através da leitura e manuseio do jornal na escola, desde as classes menores até os cursos superiores, naturalmente orientados por profissionais multidisciplinares, com resultados surpreendentemente positivos.
A idéia é transformar o jornal num instrumento pedagógico e levá–lo para dentro da sala de aula.
Objetivos
  • Fornecer a escola um recurso pedagógico dinâmico, permanentemente atualizado e viável na sala de aula.
  • Promover a leitura crítica do aluno e maior proximidade com o veículo jornal.
  • Promover a utilização do jornal como veículo de formação de cidadania.
  • Promover maior proximidade do aluno e do professor com o veículo jornal e proporcionar um conhecimento mais amplo da região.
  • Incorporar novos conhecimentos via leitura de matérias jornalísticas.
  • Motivar o aluno a participar de pesquisas na comunidade a partir de temas estudados na sala de aula gerados através do jornal.
  • Facilitar o manuseio da informação, desenvolvendo o senso crítico e criativo do aluno em diferentes meios de comunicação: TV, rádio, revista, jornal e outros.
  • Incentivar melhor domínio e manejo da linguagem oral e escrita.
  • Proporcionar a interdisciplinaridade e a sociabilização.
  • Incentivar a prática da reflexão, comparação, análise, síntese e conclusão das informações e conhecimento adquiridos.
  • Promover a leitura entre os membros das famílias dos alunos, bem como entre os funcionários da escola.
  • Viabilizar a atuação do jornal como recurso de apoio didático para todas as disciplinas curriculares.
  • Democratizar as informações e gerar ações sociais mais freqüentes nas escolas.
  • Conhecer o processo de produção de jornal regional.
  • Questionar a realidade social, favorecendo a formação de opinião melhor embasada, levando a mudanças de posicionamento e atitudes.
  • Desenvolver no aluno o gosto pela leitura a aprofundamento na interpretação e compreensão.

sábado, 21 de maio de 2011

Meio ambiente

Como explicar a reciclagem às crianças

Primeiro ensinando-as como selecionar o lixo e onde devemos depositá-lo. Os resíduos podem ser separados em 5 grupos: o de papel, vidro, plástico, restos de comida, e outros mais orientados ao óleo, brinquedos, pilhas, etc. Existem cinco tipos de lixeiras onde devemos jogar o lixo:
1- Lixeira azul: destinado para papel e papelão.
2- Lixeira verde: destinado para vidros, cristal.
3- Lixeira vermelha: para as embalagens de plástico e briks , fora os de metal.
4- Lixeira amarela: para as embalagens de metal e aço.
5- Lixeira marrom: para os restos de comida, ou seja, para a matéria orgânica e também para outro tipo de restos como as plantas, tampas de cortiça, telas, terra, cinzas, pontas de cigarro, etc.
6- Lixeiras complementares: para jogar restos de óleo, brinquedos quebrados e pilhas.

Por que temos que reciclar

É necessário explicar passo a passo porque temos que reciclar. As crianças precisam saber o porque das coisas para fazê-lo. É necessário fazê-las entender que a reciclagem existe para evitar a destruição do nosso meio ambiente.

Exemplos

1- Papel – para fabricar uma tonelada de papel é necessário utilizar entre 10 e 15 árvores, 7800 Kw/h de energia elétrica e uma grande quantidade de água. Ao reciclar o papel, se reduzirá o corte de árvores, se economizará energia elétrica e uma grande quantidade de água. Além disso, estaremos protegendo animais como os insetos e os pássaros, que dependem muito das árvores para sobreviverem.
2- Vidro – O vidro é reciclável porque está feito de areia, carbonado de cal, carbonato de sódio, materiais que requerem muita energia para sua fabricação. Para fundir vidro descartável se requer menos temperatura que para fabricá-lo com matéria-prima virgem.
3- Aluminio - Pode-se encontrar alumínio em um mineral chamado bauxita. Para extraí-lo e processá-lo requer uma grande quantidade de energia elétrica, sendo que se obtivermos o alumínio reciclando-o, se economizará quase 95% de energia. 

O que podemos fazer

Podemos seguir a regra dos quatro erres: reduzir, reutilizar, reciclar e recuperar. Reduzir a quantidade de lixo, reutilizar embalagens e sacos, reciclar materiais como o plástico, e recuperar materiais para voltar a utilizá-los.

Paralelamente à educação meio ambiental que devem dar aos seus filhos, os pais também devem seguir algumas normas como sugestão no seu dia-a-dia:
1- Escolher com cuidado os produtos que se compra, considerando as possibilidades de reutilização das embalagens.
2- Evitar comprar produtos com muita embalagem.
3- Sempre que for possível, reciclar os sacos de supermercado para envolver o lixo ou para levá-los quando vão às compras em feira, etc.
4- Reciclar os papéis que utilizamos em casa.
5- Evitar impressões de papel desnecessárias.
6- Fazer com que as crianças usem mais o quadro negro que os papéis.
7- Escolher papéis reciclados.
8- Comprar bebidas em garrafas recicláveis.
9- Usar lâmpadas de baixo consumo.
10- Difundir suas experiências de reciclagem com amigos e familiares. 



PROJETO PEDAGÓGICO: LIXO PODE VIRAR LUXO!!!




TEMA:

CUIDANDO DO MEIO AMBIENTE, RECICLANDO PARA PRESERVAR.


LEMA: Reduzir, Reutilizar, Reciclar





ALUNOS ATENDIDOS: ENSINO FUNDAMENTAL (SÉRIES INICIAIS) E EDUCAÇÃO INFANTIL

DURAÇÃO: Durante todo o ano letivo.

PERÍODO: Março à Dezembro.

CLIENTELA: Alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental (Séries Iniciais)



PROBLEMA:
A quantidade de materiais que vai para o lixo e que poderiam ser reciclados ou reutilizados a fim de diminuir a exploração de recursos naturais. Como conscientizar a sociedade do problema que gera o lixo na degradação ambiental?


HIPÓTESES:

Partindo da realidade sócio cultural dos educandos em relação ao processo ensino e aprendizagem, verificamos que é necessário repensarmos na educação do futuro como formação do conhecimento e não apenas como informação.Partindo dessa realidade, consideramos imprescindível elaborar este projeto, com a intenção de formarmos sujeitos do conhecimento despertando nos alunos o prazer pela natureza, entendendo de Ecologia e Questões Ambientais.
A maioria do lixo produzido pelas pessoas podem ser reciclados ou reutilizado!
Podemos poupar muitas árvores com uma simples coleta seletiva de papel feita em casa e depois mandada para a reciclagem.


Conseqüências para a escola e/ou para a teoria se as hipóteses forem aceitas ou rejeitadas:
Se a hipótese for aceita será realizada coleta seletiva diariamente dos materiais que podem ser reciclados.
Será aplicada a conscientização em alunos que não participaram do projeto.
Com os materiais coletados (principalmente o papel) pode-se fazer um ateliê de reciclagem ou reutilização, mostrando a utilização que esse material teve ao invés dele ir para o lixo. (EX: Cartões, porta-retratos, enfeites...)
Mostrar que com esses materiais é possível arrecadar fundos, para a aplicação em uma viagem, melhoria da sala ou para outros fins que podem ser decidido pela turma.
Caso a hipótese seja rejeitada será realizada uma nova reunião para uma revisão das hipóteses e do projeto em geral.

SOLUÇÃO:
Através de uma campanha de coleta seletiva na sede da companhia, fazendo com que a população deseje contribuir para a melhoria das condições do meio ambiente e da qualidade de vida.
Para conseguirmos isto, será necessário conscientizar a dona de casa, o trabalhador, de sua importância vital neste projeto. A partir do momento que valorizamos esta ação, na fonte que gera o lixo, dentro de casa , escritório, restaurantes e outros, teremos o sucesso deste programa.






Confecção de materiais didáticos alternativos usando sucatas.* Exposição dos trabalhos criados pelos alunos.* Implantação de um projeto piloto de coleta e separação do lixo no próprio Colégio.* Venda do lixo reciclado.* Compra de cestas básicas para distribuição às famílias carentes.* Realização de palestras com profissionais de instituições públicas e/ou privadas.* Realização de um eco desfile com roupas de sucatas confeccionadas pelos alunos.* Promoção de mini-concursos, como por exemplo, a escolha do (a) melhor: mascote, livreto, frases, teatro, tele-jornal, objetos de sucata, entre outros.* Organização de um livro de receitas.* Confecção de adesivos para divulgação da importância de se reciclar o lixo, usando o mascote e a frase criadas pelos próprios alunos.* Organização de um livro com histórias sobre o lixo.

INTRODUÇÃO / APRESENTAÇÃO:A reciclagem é o reaproveitamento dos materiais como matéria-prima para um novo produto. Muitos materiais podem ser reciclados e os exemplos mais comuns são o papel, o vidro, o metal e o plástico. As maiores vantagens da reciclagem são a minimização da utilização de fontes naturais, muitas vezes não renováveis; e a minimização da quantidade de resíduos que necessita tratamento final, como aterramento, ou incineração.O conceito de reciclagem não deve ser confundido com o de reutilização.Assim, para que ocorra a reciclagem se faz necessário a COLETA SELETIVA, que é a separação dos materiais que podem ser reciclados, na sua fonte geradora. Propõe-se criar um exercício de cidadania na comunidade em que vivemos, ou seja, criar hábito de selecionar o lixo para a reciclagem.
Muita gente ainda pensa que a lata de lixo é um lugar mágico que faz desaparecer, como uma varinha de condão, aquilo que jogamos fora, que não precisamos mais.Basta observarmos as reportagens na imprensa sobre o problema dos lixões e aterros sanitários, para constatar que é preciso fazer alguma coisa já, agora. Porque amanhã pode ser tarde demais.O primeiro passo é "reciclarmos" o conceito que temos de lixo, deixando de enxergá-lo como uma coisa suja e inútil em sua totalidade.O lixo é fonte de riqueza e que para ser reciclado deve ser se-pa-ra-do através de um simples gesto, dentro de casa: colocar o lixo orgânico (úmido) em um coletor e o lixo reciclável (seco) em outro.A coleta seletiva é a melhor - e por enquanto a única - solução para encaminharmos os resíduos que não são biodegradáveis (embalagens de plástico, vidro, metal, papel) para seu destino correto: as usinas de reciclagemA coleta seletiva só tem vantagens e nenhuma desvantagem:Redução do material enterrado ou jogado a céu aberto, evitando-se a poluição do ar, terra e água.Redução da extração de recursos naturais que muitas vezes não são renováveis, como o petróleo.Redução do desperdício.Redução do depósito de lixo em lugares clandestinos.Redução do consumo de energia na produção.E geração de renda, através da inclusão social e da comercialização dos recicláveis, entre outras.Você está convidado a ser mais um guardião da natureza e praticar os 3 Rs do cidadão eco eficiente: Reduzir, Reutilizar, Reciclar. A Natureza agradece.

JUSTIFICATIVA
Esse estudo é de suma importância, pois trará grande contribuição não só para a atuação governamental no que tange a destinação correta dos resíduos sólidos, com também para despertar em nossos alunos a consciência de que praticamente todo o lixo pode ser reaproveitado, podendo inclusive, ser usado na confecção de ricos e criativos materiais didáticos, que servirão de instrumentos para enriquecer as aulas, facilitando assim, o processo ensino/aprendizagem.
Os resultados da reciclagem são expressivos tanto no campo ambiental, como nos campos econômico e social.No meio-ambiente a reciclagem pode reduzir a acumulação progressiva de lixo a produção de novos materiais, como por exemplo o papel, que exigiria o corte de mais árvores; as emissões de gases como metano e gás carbônico; as agressões ao solo, ar e água; entre outros tantos fatores positivos.No aspecto econômico a reciclagem contribui para a utilização mais racional dos recursos naturais e a reposição daqueles recursos que são passíveis de re-aproveitamento.No âmbito social, a reciclagem não só proporciona melhor qualidade de vida para as pessoas, através das melhorias ambientais, como também tem gerado muitos postos de trabalho e rendimento para pessoas que vivem nas camadas mais pobres. No Brasil existem os carroceiros ou catadores de papel, que vivem da venda de sucatas, papéis, latas de alumínio e outros materiais recicláveis deitados para o lixo. Também trabalham na coleta ou na classificação de materiais para a reciclagem. Como é um serviço penoso, pesado e sujo, não tem grande poder atrativo para as fatias mais qualificadas da população.
Analisando a situação do Planeta Terra hoje se vê necessário agir de alguma forma para pelo menos amenizar a constante destruição que o próprio homem vem causando ao Meio Ambiente por conta da vida moderna.
A Proliferação das indústrias, os processos de urbanização e a utilização desenfreada dos recursos naturais vêm causando grandes problemas para a sobrevivência humana.
Sendo assim vemos que muitas vezes simples atos são necessários para a melhora do meio ambiente.
A reciclagem além de ser um ato simples ameniza a situação do lixo e gera maiores possibilidades de empregabilidade além da preservação dos recursos naturais. A cada uma tonelada de papel reciclado pode-se poupar 22 arvores. Cada pessoa consome 2 árvores por ano em papéis (para escrever, guardanapos, embrulhos, etc.). Uma pessoa gera 10 vezes seu próprio peso em lixo domésticos por ano; No Brasil são produzidas 250.000 toneladas de lixo diariamente.
A questão do lixo é um caso muito serio pois será uma herança que ficará por muitos anos para nossos filhos e familiares.


Num projeto prático de ciências e meio ambiente, os alunos aprendem como reciclar enquanto coletam, registram em planilhas e analisam tabelas com os dados de produção de lixo de suas próprias famílias. Por fim, apresentam o que descobriram.
Justifica-se o presente projeto.

OBJETIVOS:Contribuir na total melhoria das condições de vida no planeta, visando o homem em primeiro lugar, reforçar cada vez mais entre os seus alunos a consciência de preservação ao meio ambiente.
Despertar em nossos alunos a consciência de que praticamente todo o lixo pode ser reaproveitado, podendo inclusive, ser usado na confecção de materiais didáticos alternativos, oferecendo oportunidades ao educando a fim de que possa perceber-se integrante e agente mantenedor do Meio Ambiente, contribuindo decisivamente para melhoria na qualidade de vida do Planeta, estimulando a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação a utilização dos recursos naturais favorecendo a reflexão sobre a responsabilidade ética de nossa espécie e o próprio planeta como um todo, auxiliando para que a sociedade possua um ambiente sustentável, garantindo a vida no planeta.
Conscientizar os alunos sobre a importância da reciclagem, a melhora de vida, a limpeza da cidade e até mesmo a possibilidade de se ganhar dinheiro com materiais que podem virar arte.

Objetivos Específicos
Incentivar e promover o trabalho coletivo e a cooperação entre os alunos e os professores, entre a escola e a comunidade, para transformação humana e social, alcançando a preservação e a recuperação do ecossistema.
Possibilitar a construção da consciência ecológica para este mundo diferente e transformador, fazendo análises importantes tanto nos conteúdos programáticos como na prática relativa ao meio ambiente escolar.
Observar e analisar fatos e situações de todos os tipos de lixo do ponto de vista ambiental, de modo crítico, reconhecendo as necessidades e oportunidades de atuar de modo proposital para garantir um meio ambiente saudável e a boa qualidade de vida.
Conscientizar o aluno para a necessidade de pensar no problema do lixo, nas formas de coleta e destino, na reciclagem, nos responsáveis pela produção e destino na escola, em casa e em espaços comuns, e que venha se tirar proveito e lucro da coleta e reciclagem, ao mesmo tempo, trazendo retorno para a escola e para o município. Sendo assim, buscar-se-á parcerias que envolvam empresas e setor público.
Perceber que o lixo pode ser uma fonte importante de recurso financeiro através da reciclagem.
Identificar o nível de dependência em relação a energia elétrica, buscando alternativas para a redução do consumo e outras fontes produtoras de energia.
Conscientizar sobre a importância da água para manter a vida no planeta, além de buscar meios para economizar e usá-la racionalmente.
Criar uma consciência sobre a necessidade de diminuir e buscar formas para solucionar a poluição do ar, da água, do solo, sonora e visual. Possibilitar a comunidade escolar o acesso a áreas verdes preservadas.
Capacitar os alunos para plantar, preservar e recuperar áreas verdes na escola e comunidade, visando formar cidadãos que interagem e participem de forma ativa na recuperação do meio ambiente.
Recuperar o terreno da escola para criar um espaço de reflorestamento e embelezamento.
Participar de ações sociais que resgatem valores humanos como respeito pela vida, responsabilidade, solidariedade, amizade e ética.
· Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais.
· Favorecer a reflexão sobre a responsabilidade ética do ser humano com o próprio planeta.
· Conscientizar-se sobre as diferentes formas de coleta e destino do lixo, na escola, casa e espaços em comum.
· Conscientizar para o uso adequando e renovação de certas matérias primas: Reciclagem
· Reforçar matérias de ciências que já viram na escola.
· Conscientizar a população através das ações do grupo.


. Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio;

. Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas tem causado à natureza;

. Desenvolver e estimular na criança a criatividade;

. Estimular a leitura e a escrita;

. Desenvolver os conhecimentos lógicos matemáticos (quantidades, adição, subtração);

. Desenvolver a oralidade, a socialização;
. Proporcionar o contato e o uso dos recursos tecnológicos como aliados ao processo de aprendizado e também ao processo de preservação do meio ambiente.


REFERENCIAL TEÓRICO:

O ambiente urbano é um dos mais poluídos, nele ocorrem vários tipos de poluição: sonora, visual, atmosférica, lixo, esgoto, etc. Uma das principais poluições que causam grande degradação ao meio ambiente e ameaça ao ser humano é o lixo urbano. Poucas cidades dispõem de aterros sanitários apropriados e raríssimas são as que possuem usinas de tratamento. A maioria das cidades deposita o seu lixo em lixões, que servem de fonte de consumo para muitas pessoas.
Nesses lixões, além do lixo doméstico, podem ser encontrados lixos hospitalares, podendo haver contaminação com agulhas, remédios vencidos que poderão causar vários danos à saúde; lixo tóxico como pilhas e baterias que contêm metais pesados como o chumbo, mercúrio e cádmio em seus produtos. Estima-se que cada bateria ou pilha depositada de forma inadequada contamine uma área de um metro quadrado.

PARA ONDE TUDO ISSO VAI?




Lixões – depositado diretamente no solo, podendo contaminar nossas águas – 88%
Aterros Sanitários – método adequado de destinação, que protege o meio ambiente –10%
Encaminhamento para reciclagem – 2%
Nós podemos mudar esses números, evitando jogar lixo no meio ambiente e praticando 3 Regras:
· Reduzir: gerar menos lixo evitando desperdício Ex: utilizar a frente e o verso do papel para escrever. O projeto será avaliado pela participação dos alunos e monitores;
· Atividades realizadas pelos alunos;
· Através dos desempenhos individuais e em grupo;
· Pelo interesse nos assuntos abordados e a partir de suas duvidas;
· Reuniões periódicas entre os monitores e aplicadores do projeto.
A mudança de valores, atitudes e posturas ocorrem lentamente e a obtenção de um resultado positivo depende do envolvimento de todos em um exercício de cidadania.
Levantamento das estratégias
· Reciclar todo papel produzido pela entidade;

Mapa conceitual
· Realizar trabalhos manuais com o papel reciclado;
· Conscientizar alunos sobre a necessidade da reciclagem de papeis e outros materiais
· Recursos Necessários
Recursos Humanos
Professores, Palestrantes,Monitores;

Reutilizar: usar o lixo antes de descartá-lo, para a mesma função ou utiliza-lo de outras formas. Ex: usar garrafas de plástico para fazer vasos, guardar grãos.
Reciclar: aproveitar produtos jogados no lixo para a fabricação de novos objetos. Ex: O plástico usado em bolsas e soro, pode dar origem a canos de PVC.
A reciclagem é uma saída para amenizar a quantidade de lixo produzida por cada pessoa. Ela consiste na separação (seleção) e recuperação dos diferentes tipos de materiais orgânicos e inorgânicos (vidros, papel, plástico, metal, etc.). A seleção e a recuperação do lixo urbano no mundo, principalmente em países desenvolvidos já é prática rotineira e generalizada.


A Importância da Reciclagem para o Meio Ambiente:
• reduz a quantidade de resíduos encaminhados ao aterro sanitário com conseqüente aumento da sua vida útil, representando redução de custos nos investimentos da Companhia;
• reduz a exploração de recursos naturais;
• incentiva a participação da comunidade na solução de problemas;
• reduz os impactos ambientais durante a produção de novas matérias primas;• reduz o consumo de energia elétrica;
• reduz a poluição ambiental;
• amplia o desenvolvimento econômico pela geração de novos empregos e renda na operacionalização dos materiais recicláveis e na expansão dos negócios relativos à reciclagem.
Precisamos conhecer e divulgar as vantagens de separar o lixo:
· A reciclagem de uma única lata de refrigerante, representa uma economia de energia equivalente a três horas com a televisão ligada;
· O reaproveitamento de lata rende US$ 30 milhões por ano;
· Uma lata pode resistir cem anos à ação do tempo;
· Reciclar uma tonelada de alumínio gasta 95% menos energia do que fabrica a mesma quantidade;
· Uma tonelada de papel reciclado poupa 22 árvores do corte, consome 71% menos energia elétrica e representa uma poluição 74% menos do que na mesma quantidade;
· Uma tonelada de alumínio usado reciclado representa cinco de minério extraído poupado;
· Para cada garrafa de vidro reciclada é economizado energia elétrica suficiente para acender uma lâmpada de 100 Watts durante quatro horas;
· A reciclagem de 10.853 toneladas de vidro preserva 12 mil toneladas de areia;
· A reciclagem de 18.679 toneladas de papel, preserva 637 mil árvores;
· No Brasil, cada habitante descarta 25 quilos de plástico por ano, cinco vezes menos que os americanos, um dos maiores consumidores do mundo;
· A reciclagem de 6.405 toneladas de metal, preserva 987 toneladas de carvão.


Curiosidades
· Cada pessoa consome 2 árvores por ano em papéis (para escrever, guardanapos, embrulhos, etc) ;
· Cada pessoa gera 10 vezes seu próprio peso em refugos domésticos por ano;
· No Brasil são produzidas 250.000 toneladas de lixo diariamente;
· Cada pessoa descarta 45 kg de plástico por ano;
· Somente 1% da água doce do planeta pode ser usada para consumo humano;
· O vidro jogado no solo nunca mais se decompõe;
· O plástico leva 450 anos para se decompor;
· O Brasil recicla 78% de alumínio, e na natureza levaria de 200 a 500 anos para se decompor;
· A garrafa PET pode ser transformada em fibras para roupas.



METODOLOGIA:
(TÉCNICAS E RECURSOS) Esse projeto terá como ações concretas a realização de algumas visitas técnicas de estudos em alguns locais (lixão municipal, terrenos baldios, rios, etc) onde o lixo e depositado inadequadamente, a confecção de materiais didáticos alternativos usando sucatas, culminando com uma exposição dos trabalhos, a implantação no ambiente escolar de um projeto piloto de separação do lixo, a organização de uma cartilha educativa, realização de mini-concursos, distribuição de cestas básicas com venda do lixo recolhido no colégio, entre outras. Enfim, serão efetivados vários levantamentos bibliográficos relacionado ao tema junto às bibliotecas públicas, particulares, instituições públicas ou particulares e a internet, que servirão de embasamento teórico para a execução do presente trabalho.
Atividades Desenvolvidas:

Comece uma campanha de reciclagem na sua escola ou bairro com o título Reduzir, Reutilizar, Reciclar ou crie o seu próprio lema. Os eventos para promover a campanha podem incluir uma noite de conscientização da reciclagem ou competição escolar.
Pergunte aos alunos o que eles sa¬bem sobre a preservação da Terra. Todos sabemos, por exemplo, que a poluição ameaça os recursos naturais. Mas quais são esses recursos? (O oceano, os mananciais de água, o ar, etc.) Como a super utilização também pode ameaçá-los? (Por exemplo, o desenvolvimento excessivo das terras ou o excesso de áreas destinadas à extração de madeira podem ameaçar árvores, solo, vida selvagem e a vida das plantas) De que modo o lixo doméstico agrava o problema? (De dois modos: super¬utilização dos recursos, como árvores/papel; poluição decorrente da grande quantidade de lixo, o que cria excesso de aterros; muitos pro¬dutos não-biodegradáveis.)Em seguida, discuta a reciclagem com a classe. Por que a reciclagem é importante e útil para o futuro? Peça aos alunos para estimarem quantos quilos de lixo eles pessoalmente produzem a cada ano e digam suas estimativas para a classe. Diga-lhes que nesta atividade descobrirão quanto lixo eles e suas famílias realmente produzem por ano, o quanto dele é reciclado e quanto mais poderia ser reciclado. Explique que no projeto “O lixo é um luxo!” os alunos irão pesar e, se possível, separar o lixo da família em não-aproveitável e reciclável, registrar os resultados em tabelas durante três semanas e analisar os dados.

Composição: Marco Aurélio / Rogério Gobbo
O lixo é luxo, não dá mais pra suportar,chegou a hora vamos todos reciclar.
Não jogue lixo pelas praças e calçadas,pelos rios e nas matas isso tem que acabar. (bis)
O lixo é luxo, não dá mais pra suportar,chegou a hora vamos todos reciclar.
Separe plástico, latinha, papelão,ferro, alumínio de montão,vidro separe, ele também. (bis)
O lixo é luxo, não dá mais pra suportar,chegou a hora vamos todos reciclar.
Reciclando, ajudando a natureza,você pode ter certeza, agora nós vamos poupar. (bis)
O lixo é luxo, não dá mais pra suportar,chegou a hora vamos todos reciclar.
Lixo no lixo, não no terreno baldio,só coloque no saquinho o que não der pra reciclar. (bis)


Confecção de materiais didáticos alternativos usando sucatas.* Exposição dos trabalhos criados pelos alunos.* Implantação de um projeto piloto de coleta e separação do lixo no próprio Colégio.* Venda do lixo reciclado.* Compra de cestas básicas para distribuição às famílias carentes.* Realização de palestras com profissionais de instituições públicas e/ou privadas.* Realização de um eco desfile com roupas de sucatas confeccionadas pelos alunos.* Promoção de mini-concursos, como por exemplo, a escolha do (a) melhor: mascote, livreto, frases, teatro, tele-jornal, objetos de sucata, entre outros.* Organização de um livro de receitas.* Confecção de adesivos para divulgação da importância de se reciclar o lixo, usando o mascote e a frase criadas pelos próprios alunos.* Organização de um livro com histórias sobre o lixo.

· Confecção de materiais didáticos alternativos usando sucatas.
· Exposição dos trabalhos criados pelos alunos.
· Implantação de um projeto piloto de coleta e separação do lixo no próprio Colégio.
· Venda do lixo reciclado.
· Compra de cestas básicas para distribuição às famílias carentes.
· Realização de palestras com profissionais de instituições públicas e/ou privadas.
· Realização de um ecodesfile com roupas de sucatas confeccionadas pelos alunos.
· Promoção de mini-concursos, como por exemplo, a escolha do (a) melhor: mascote, livreto, frases, teatro, tele-jornal, objetos de sucata, entre outros.
· Organização de um livro de receitas.
· Confecção de adesivos para divulgação da importância de se reciclar o lixo, usando o mascote e a frase criadas pelos próprios alunos.
· Organização de um livro com histórias sobre o lixo.
Recursos Materiais: Material reciclável, papéis variados, fitas de vídeo, filmes fotográficos, cola, tesoura, máquinas fotográficas, filmadora, revistas, jornais, livros, cartilhas, giz de cera, lápis de cor, canetinhas, tintas, serviços de terceiros (ônibus para as prováveis visitas técnicas de estudos), enfim, tudo o que possa ser reaproveitado.


Planejamento de atividades numa sequencia organizada e contínua ao longo do ano letivo que viabilizem, evolução e o desenvolvimento harmonioso do projeto.
Todas estas atividades, criarão uma nova postura perante os cuidados com a saúde, alimentação e educação, beneficiando os relacionamentos na família e sociedade.
Divulgação das atividades do projeto nas salas de aula e reuniões com docentes.
Apresentação do projeto através de cartazes, fotografias, documentários em vídeos, painéis e debates, com personalidades de reconhecimento público oriundos da sociedade civil, também de autodidatas que versem sobre técnicas permaculturais na qualidade de voluntários sempre que possível.
Organização do setor de coleta e seleção do lixo com vasilhame adequado para as salas, corredores e departamentos especiais, além de depósito próprio para os reciclos. As coletas serão feitas duas vezes por semana e na sequência envolverão a totalidade dos alunos.
A manutenção dos jardins, hortas, bosques, árvores e gramados, acontecerão com ações práticas envolvendo alunos, professores e instrutores ecológicos.

Serão dialéticas priorizando em todos os momentos o diálogo, pelo qual far-se-á uma retomada de conhecimentos já trazidos pelos alunos sendo desenvolvida através de:
. Leituras de textos informativos.
. Leituras de livros.
Produção de textos.
. Observações com relatos pessoais e entrevistas.
. Passeios Ecológicos (Praças, parques, Horto Florestal ...).

- Diálogos.
. Entrevistas.
. Passeio.
. Relatórios e confecção de murais.
. Desenhos.
. Concurso de frases e desenhos sobre reciclagem do lixo.
. Confecção de móbiles.
. Jogos Pedagógicos, ortográficos, matemáticos e de recreação.
. Oficina.
. Trabalho de arte.
. Brinquedoteca.
. Pesquisas.
. Sala de Informática.
. Sala de Biblioteca.
- Filmes.
- Teatro.
. Músicas, dramatizações.
. Poesias.
. Calendário.
. Álbum.
. Labirinto.
. Cruzadinhas.
. Parlendas.
. Atividades de Matemática.
. Adivinhas.
. Versinhos.
. Dramatização com fantoches.
. Excursões.
. Rótulos.
. Receitas.
. Atividades com jornais e revistas.
. Atividades de Português.
. Atividades de Ciências.
. Experimento.
. Histórias dramatizadas com relax.
. Caixinhas surpresas.
. BINGO
. Víspora
. Memória.
. Sacola ortográfica
. Corrida de carros
. Soletrando.
.Trabalhos em grande grupo.
. Trabalhos em pequenos grupos.
. Motricidade ampla e fina.
.Gincana envolvendo alunos com atividades sobre Reciclagem.
. Teatro elaborado pelas próprias crianças com assunto voltado para melhor conscientização da ecologia.
. Apresentação musical.
. Palestra envolvendo pais.
. Origami.
. Confecção de álbuns.
. Seminários, peças teatrais, murais e outros meios que incentivem, esclareçam e conscientizem a respeito da ecologia.






ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROJETO
Num projeto prático de ciências e meio ambiente, os alunos aprendem como reciclar enquanto coletam, registram em planilhas e analisam tabelas com os dados de produção de lixo de suas próprias famílias. Por fim, apresentam o que descobriram.
Será feito através de estudos, reuniões com a participação efetiva de todos os participantes e voluntários.
Todos os resultados e avaliações serão feitas através de: relatórios, apostilas, gráficos, etc.
Espera-se que durante o desenvolvimento da prática pedagógica aplicada a educação ambiental: - a relativa mudança de comportamento dos educandos na comunidade escolar; - o exercício da cidadania, solidariedade e cooperação entre escola e comunidade;
A avaliação será feita através da observação direta, acompanhamento diário, da participação e interesse do aluno, buscando sempre acompanhar o processo de construção do conhecimento, possibilitando ao professor e aos alunos repensarem suas práticas e buscarem novas alternativas.

Por meio da compreensão das funções dos amigos da ecologia e a através da observação da mudança de comportamento

· O projeto será avaliado pela participação dos alunos e monitores;
· Atividades realizadas pelos alunos;
· Através dos desempenhos individuais e em grupo;
· Pelo interesse nos assuntos abordados e a partir de suas duvidas;
· Reuniões periódicas entre os monitores e aplicadores do projeto.
A mudança de valores, atitudes e posturas ocorrem lentamente e a obtenção de um resultado positivo depende do envolvimento de todos em um exercício de cidadania.
Levantamento das estratégias
· Reciclar todo papel produzido pela entidade;
· Realizar trabalhos manuais com o papel reciclado;
· Conscientizar alunos sobre a necessidade da reciclagem de papeis e outros materiais.
Recursos Humanos
· Monitores;
· Professores;
· Palestrantes.


AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO
Percebendo que o meio ambiente é de suma importância, portanto, através desse projeto, queremos que nossos alunos sejam beneficiados, orientados e alertados da necessidade do cuidado com a natureza.É um assunto abrangente, e faz-se necessário um trabalho contínuo. Na oportunidade, queremos também que todos os alunos se informem da melhor maneira de cuidar da natureza em casa, na escola, no local de estudo e trabalho.
A proposta é mostrar ao aluno que o meio ambiente "é fonte de vida" e que merece carinho e cuidados especiais.
As avaliações com a coordenação do projeto serão quinzenais.
Apontamentos diários serão efetuados em caderno especial, sempre após a execução de qualquer atividade programada.
Atividades ocasionais e amplas serão avaliadas especificamente e com relatório especial à direção do instituto
Avaliações semestrais envolverão professores e alunos com esclarecimentos e debates em sala de aula e com preenchimento de questionários e formulários próprios.
A avaliação anual será feita pela coordenação do Projeto e tornada pública a comunidade escolar e local, além de informe às Secretarias de Educação e Cultura do Estado e do município.



REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
COMPIANI, M. Geociências no ensino fundamental
e a formação de professores: o papel dos
trabalhos de campo. Tese de Livre Docência.
Instituto de Geociências, Unicamp, Campinas,
2003.
GARCIA, E. La interacción con el medio en relación
con la investigación en la escuela. In:
Investigación en la Escuela, Sevilla, n.1, 1987,
pp.57-62.
DINIZ-PEREIRA, J.E.; ZEICHNER, K.M. (orgs.). A
pesquisa na formação e no trabalho docente.
Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
SANTOS, V. M. Escola, cidadania e novas
tecnologias: o sensoriamento remoto no ensino.
São Paulo: Ed. Paulinas, 2002.
· 
ABC da Ecologia - Site especializado em assuntos ligados ao meio ambiente e sua preservação.
· 
A Última Arca de Noé - Programa filantrópico de conscientização ambiental com atividades voltadas à conscientizar as pessoas da necessidade de preservação do meio ambiente (em português e inglês)..
· 
AME - Fundação Mundial de Ecologia - Ecologia é um nível superior de pensamento, onde tudo está relacionado com tudo, inclusive com as soluções.
· 
Ecologia de Peixes de Coral - (Em inglês).
· 
Ecologia do Plâncton - Limnologia Tropical- Grupo de Eco-fisiologia de organismos planctônicos do Instituto de C. Biológicas, UFMG. Linha principal de pesquisa: Limnologia de reservatórios. Principais projetos de pesquisa, dos bolsistas envolvidos, as principais publicações e da infra-estrutura do grupo de pesquisas.
· 
Ecologia Hoje - Artigos de Branca M. O. Medina. Manejo adaptativo, biocombustíveis, indicadores ambientais, equilíbrio ecológico,...
· 
Ecologia Web Site - Tudo sobre parques nacionais, zoologia, botânica, biologia, ecologia e paisagens naturais. Encontre também Ecossistemas como o Pantanal, ecossistema marinho, Amazônia e Mata Atlântica.
· 
Greenpeace - Site da Ong que luta em defesa da vida por todo o planeta...
· 
IBAMA - Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis.
· 
Jornal do Meio Ambiente - Meio ambiente, ecologia e informação atualizada.
· 
Laboratório de Ecologia Animal - Projetos jacaré, capivara e tartaruga. Programas de extensão: criação experimental do jacaré-de-papo-amarelo em cativeiro e manejo sustentado da capivara em agroecossistemas. Laboratório pertencente ao departamento de produção animal (ESALQ/USP).
· 
Laboratório de Vertebrados (UFRJ) - Centro de pesquisa localizado no departamento de ecologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Linhas de pesquisa: biogeografia, sistemática, genética, ecologia, adaptações, conservação, morfometria, reprodução (principalmente com pequenos mamíferos). Rio de Janeiro, RJ.
· 
LEI - FURG - Laboratório de Ecologia do Ictioplâncton do Departamento de Oceanografia (DOC) da Fundação Universidade Federal do Rio Grande, RS. Informações sobre a equipe, projetos, produção e banco de dados sobre ovos e larvas de peixes do LEI.
· 
Les Amis de la Terre - Os amigos da Terra (em francês).
· 
Museu Paraense Emilio Goeldi - Instituição pioneira dedicada a investigar, descobrir e difundir conhecimento sobre a Amazônia, acumulando dados e informações, sintetizando mais de um século de pesquisas de campo na região, enfocando a busca de conhecimento novo em botânica, zoologia, ciências humanas e ecologia.
· 
O Eco - Ótimo site com artigos variados sobre Meio Ambiente e Ecologia.
· 
Olho Verde - Site da Ong "SerConciente" que realiza um importante trabalho, com relatórios diários sobre crimes ambientais.
· 
Portal Brasileiro sobre Biodiversidade - ORTALBio é um mecanismo de incentivo à produção, à sistematização, à disseminação, à troca de informações e à transferência de tecnologias importantes para a conservação e uso sustentável da biodiversidade brasileira.
· 
RENCTAS - Rede nacional de combate ao tráfico de animais silvestres.
· 
Sociedade União Internacional Protetora dos Animais - Site da SUIPA.
· 
Fundação SOS Mata Atlântica - Visite o site desta importante fundação.
· 
WWF - Conheça o site de uma das maiores fundações de defesa da natureza de todo o mundo. (em inglês).
· 
WWF Brasil - Versão em português desta organização


Livrinho do Meio Ambiente






Texto:

Relax Ecológico

Feche os olhos e imagine
que você está dizendo…
Um céu muito azul, com nuvens
branquinhas, branquinhas…
Um Sol brilhante lançando seus raios para aquecer a Terra.
Uma grama bem verdinha e lindas árvores
formam um belo cenário, onde animais de todas
as espécies, pássaros e coloridas orboletas
brincam alegremente.
Agora, abra os olhos!
Tudo que você imaginou é o meio-ambiente (é uma paisagem natural).

Desenvolvimento:

1ª Atividade:
Será feito um breve comentário sobre o meio-ambiente, sobre paisagens naturais e paisagens modificadas pelo homem.
Comentário: modificar sem destruir.
O homem constrói moradias, pontes, estradas, viadutos.
Assim ele melhora o lugar em que vive, mas não pode esquecer os cuidados com a natureza.
  • protegendo as florestas e os animais que nelas vivem;
  • conservando o solo;
  • mantendo limpas as águas dos rios, mares, lagos e lagoas.
2ª Atividade:
Os alunos receberão três atividades para fixação do conteúdo.









sexta-feira, 15 de abril de 2011

Cartões artesanais para a mamãe

Lindos





















Rosinha de Caracol
Esta Rosinha é linda!
É muito fácil de fazer:
- desenhe um caracol em uma
cartolina na cor desejada
- recorte iniciando pela linha de fora
- suavemente com os dedos,
enrole para dentro a ponta
para formar um botãozinho
- vá pressionando delicadamente
até formar uma rosinha
- cole a extremidade como base.

Idéia 1: Decoração de Mesa
- Faça várias rosinhas
- Com cola quente,
fixe-as em galhos secos bem fininhos.
- Coloque num vaso.

Idéia 2: Broche
- Com cola quente,
fixe atrás da rosinha um alfinete.
- Prenda em roupas para
brincadeiras específicas




quinta-feira, 14 de abril de 2011

ESPECIAL DIA DAS MÃES




Navegando pela net encontrei várias coisas lindas para nossas mamães!
















Mensagens para a mamãe!



Às Mães
- às Mães que apesar das canseiras, dores e trabalhos, sorriem e riem, felizes, com os filhos amados ao peito, ao colo ou em seu redor; e às que choram, doridas e inconsoláveis, a sua perda física, ou os vêem “perder-se” nos perigos inúmeros da sociedade violenta e desumana em que vivemos;
- às Mães ainda meninas, e às menos jovens, que contra ventos e marés, ultrapassando dificuldades de toda a ordem, têm a valentia de assumir uma gravidez - talvez inoportuna e indesejada – por saberem que a Vida é sempre um Bem Maior e um Dom que não se discute e, muito menos, quando se trata de um filho seu, pequeno ser frágil e indefeso que lhe foi confiado;
- às Mães que souberam sacrificar uma talvez brilhante carreira profissional, para darem prioridade à maternidade e à educação dos seus filhos e às que, quantas vezes precisamente por amor aos filhos, souberam ser firmes e educadoras, dizendo um “não” oportuno e salvador a muitos dos caprichos dos seus filhos adolescentes;
- às Mães precocemente envelhecidas, gastas e doentes, tantas vezes esquecidas de si mesmas e que hoje se sentem mais tristes e magoadas, talvez por não terem um filho que se lembre delas, de as abraçar e beijar...;
- às Mães solitárias, paradas no tempo, não visitadas, não desejadas, e hoje abandonadas num qualquer quarto, num qualquer lar, na cidade ou no campo, e que talvez não tenham hoje, nem uma pessoa amiga que lhes leia ao menos uma carta dum filho...;
- também às Mães que não tendo dado à luz fisicamente, são Mães pelo coração e pelo espírito, pela generosidade e abnegação, para tantos que por mil razões não tiveram outra Mãe...e finalmente, também às Mães queridíssimas que já partiram deste mundo e que por certo repousam já num céu merecido e conquistado a pulso e sacrifício...
A todas as Mães, a todas sem excepção, um Abraço e um Beijo cheios de simpatia e de ternura! E Parabéns, mesmo que ninguém mais vos felicite! E Obrigado, mesmo que ninguém mais vos agradeça!
 
Fonte: APFN - Associação Portuguesa de Famílias Numerosas
Trav. do Possolo, 11, 3º
1350-252 Lisboa

 




História do Dia da Mães

As mais antigas celebrações do Dia da Mãe remontam às comemorações primaveris da Grécia Antiga, em honra de Rhea, mulher de Cronos e Mãe dos Deuses. Em Roma, as festas comemorativas do Dia da Mãe eram dedicadas a Cybele, a Mãe dos Deuses romanos, e as cerimônias em sua homenagem começaram por volta de 250 anos antes do nascimento de Cristo.
Durante o século XVII, a Inglaterra celebrava no 4º Domingo de Quaresma (40 dias antes da Páscoa) um dia chamado “Domingo da Mãe”, que pretendia homenagear todas as mães inglesas. Neste período, a maior parte da classe baixa inglesa trabalhava longe de casa e vivia com os patrões. No Domingo da Mãe, os servos tinham um dia de folga e eram encorajados a regressar a casa e passar esse dia com a sua mãe.


À medida que o Cristianismo se espalhou pela Europa passou a homenagear-se a “Igreja Mãe” – a força espiritual que lhes dava vida e os protegia do mal. Ao longo dos tempos a festa da Igreja foi-se confundindo com a celebração do Domingo da Mãe. As pessoas começaram a homenagear tanto as suas mães como a Igreja.

Nos Estados Unidos, a comemoração de um dia dedicado às mães foi sugerida pela primeira vez em 1872 por Julia Ward Howe e algumas apoiantes, que se uniram contra a crueldade da guerra e lutavam, principalmente, por um dia dedicado à paz.

A maioria das fontes é unânime acerca da idéia da criação de um Dia da Mãe. A idéia partiu de Anna Jarvis, que em 1904, quando a sua mãe morreu, chamou a atenção na igreja de Grafton para um dia especialmente dedicado a todas as mães. Três anos depois, a 10 de Maio de 1907, foi celebrado o primeiro Dia da Mãe, na igreja de Grafton, reunindo praticamente família e amigos. Nessa ocasião, a sra. Jarvis enviou para a igreja 500 cravos brancos, que deviam ser usados por todos, e que simbolizavam as virtudes da maternidade. Ao longo dos anos enviou mais de 10.000 cravos para a igreja de Grafton – encarnados para as mães ainda vivas e brancos para as já desaparecidas – e que são hoje considerados mundialmente com símbolos de pureza, força e resistência das mães.

Segundo Anna Jarvis seria objetivo deste dia tomarmos novas medidas para um pensamento mais activo sobre as nossas mães. Através de palavras, presentes, atos de afeto e de todas as maneiras possíveis deveríamos proporcionar-lhe prazer e trazer felicidade ao seu coração todos os dias, mantendo sempre na lembrança o Dia da Mãe.

Face à aceitação geral, a sra. Jarvis e os seus apoiantes começaram a escrever a pessoas influentes, como ministros, homens de negócios e políticos com o intuito de estabelecer um Dia da Mãe a nível nacional, o que daria às mães o justo estatuto de suporte da família e da nação.

A campanha foi de tal forma bem sucedida que em 1911 era celebrado em praticamente todos os estados. Em 1914, o Presidente Woodrow Wilson declarou oficialmente e a nível nacional o 2º Domingo de Maio como o Dia da Mãe.

Hoje em dia, muitos de nós celebram o Dia da Mãe com pouco conhecimento de como tudo começou. No entanto, podemos identificar-nos com o respeito, o amor e a honra demonstrados por Anna Jarvis há 96 anos atrás.

Apesar de ter passado quase um século, o amor que foi oficialmente reconhecido em 1907 é o mesmo amor que é celebrado hoje e, à nossa maneira, podemos fazer deste um dia muito especial.

E é o que fazem praticamente todos os países, apesar de cada um escolher diferentes datas ao longo do ano para homenagear aquela que nos põe no mundo.

Em Portugal, até há alguns anos atrás, o dia da mãe era comemorado a 8 de Dezembro, mas atualmente o Dia da Mãe é no 1º Domingo de Maio, em homenagem a Maria, Mãe de Cristo
No Brasil a  introdução desta data se deu no RIO GRANDE DO SUL, em 12 de maio de 1918, por iniciativa de EULA K. LONG, em SÃO PAULO, a primeira comemoração se deu em 1921.

A oficialização se deu por decreto no Governo Provisório de Getúlio Vargas, que em 5 de maio de 1932, assinou o decreto nº 21.366.

Em 1947, a data foi incluída no calendário oficial da Igreja Católica por determinação do Cardeal Arcebispo do Rio, Dom Jaime de Barros Câmara. 

Fonte: Guia dos Curiosos (Marcelo Duarte) - Portugal





Obrigado , Senhor , pela mãe que você me deu ...
... por todas as Mães do mundo
... pelas mães brancas , de pele alvinha ...
... pelas pardas , morenas ou bem pretinhas ...
... pelas ricas e pelas pobrezinhas ...
... pelas mães - titias , pelas mães -vovós , pelas madrastas -mães ,
... pelas professoras - mães ...
... pela mãe que embala ao colo o filho que não é seu ...
... pela saudade querida da mãe que já partiu ...
... pelo amor latente em todas as mulheres , que
desperta ao sentir desabrochar em si uma nova vida ...
... pelo amor , maravilhoso amor que une mães e filhos ...
Eu lhe agradeço , Senhor !
Autor desconhecido
 
Amor de Mãe 

O Amor da mãe pode ser traduzido
em uma palavra:
doação.
Falar desse sentimento é entender que ele
é a mais completa forma de amor.
Um amor que se doa,
coloca em primeiro plano o bem-estar,
a segurança de um outro ser.
Impossível falar de mãe
sem falar da pureza de um amor,
que diante de todo o sofrimento disse Sim: Maria.
Uma mãe que,
como tantas mães em nosso país,
olha com lágrimas nos olhos o presente
e o futuro árduo do filho.
Talvez seja por isso que a mãe Maria
se expressa em cada olhar de mãe,
em cada gesto de doação da mulher.
No rosto de uma mulher que assume
a maternidade inteiramente,
mesmo diante de tudo o que há de vir,
há a presença iluminada de um lado vivo,
mas esquecido por todos,
homens e mulheres:
O AMOR!!!!

Autor desconhecido
Uma criança pronta para nascer perguntou a Deus:

- Dizem-me que estarei sendo enviado à terra amanhã... Como vou viver lá, sendo assim pequeno e indefeso?

E Deus disse:
- Entre muitos anjos, eu escolhi um especial para você. Estará lhe esperando e tomará conta de você.

Criança:
- Mas diga-me: Aqui no Céu eu não faço nada a não ser cantar e sorrir, o que é suficiente para que eu seja feliz. Serei feliz lá?

Deus:
- Seu anjo cantará e sorrirá para você... a cada dia, a cada instante, você sentirá o amor do seu anjo e será feliz.

Criança:
- Como poderei entender quando falarem comigo, se eu não conheço a língua que as pessoas falam?

Deus:
- Com muita paciência e carinho, seu anjo lhe ensinará a falar.

Criança:
- E o que farei quando eu quiser Te falar?

Deus:
- Seu anjo juntará suas mãos e lhe ensinará a rezar.

Criança:
- Eu ouvi que na Terra há homens maus. Quem me protegerá?

Deus:
- Seu anjo lhe defenderá mesmo que signifique arriscar sua própria vida.

Criança:
- Mas eu serei sempre triste porque eu não Te verei mais.

Deus:
- Seu anjo sempre lhe falará sobre Mim, lhe ensinará a maneira de vir a Mim, e eu estarei sempre dentro de você.

Nesse momento havia muita paz no céu, mas as vozes da terra já podiam ser ouvidas. A criança apressada, pediu suavemente:

- Oh Deus se eu estiver a ponto de ir agora, diga-me por favor, o nome do meu anjo.

E Deus respondeu:
- Você chamará seu anjo... MÃE!
Autor desconhecido
Retrato de Mãe 

"Uma mulher existe que, pela imensidão de seu amor, tem um pouco de
Deus, e muito de anjo pela incansável solicitude dos cuidados seus;
uma mulher que, ainda jovem, tem a tranqüila sabedoria de uma anciã e,
na velhice, o admirável vigor da juventude;
se de pouca instrução, desvenda com intuição inexplicável
os segredos da vida e, se muito instruída age
com a simplicidade de menina;
uma mulher que sendo pobre,
tem como recompensa a felicidade dos que ama, e quando rica, todos os
seus tesouros daria para não sofrer no coração a dor da ingratidão;
sendo frágil, consegue reagir com a bravura de um leão;
uma mulher que, enquanto viva, não lhe damos o devido valor,
porque ao seu lado todas as dores são esquecidas; entretanto
quando morta, daríamos tudo o que somos e tudo o que temos para vê-la de
novo ao menos por um só momento, receber dela um só abraço,
e ouvir de seus lábios uma só palavra.
Dessa mulher não me exijas o nome, se não quiseres
que turve de lágrimas esta lembrança,
porque... já a vi passar em meu caminho.
Quando teus filhos já estiverem crescidos, lê para eles estas palavras.
E, enquanto eles cobrem a tua face de beijos, conta-lhes que um humilde
peregrino, em paga da hospedagem recebida, deixou aqui para todos o
esboço do retrato de sua própria mãe."



Tradução do original de D. Ramóm Angel Jara
Bispo e Orador Chileno
 
Eternamente Mãe

MÃE...
que na presença constante me ensinou
na pureza do seu coração a vislumbrar
caminhos...

MÃE...
dos primeiros passos, das primeiras
palavras...

MÃE...
do amor sem dimensão, de cada momento,
dos atos de cada capítulo de minha vida
não ensaiados, mas vividos em cada
emoção...

MÃE...
da conversa no quintal, do acalanto do
meu sono aquecido de amor, aninhada
em seu coração...


MÃE ...
do abraço, do beijo que levo na
lembrança...

MÃE...
é você que me inspira a caminhar...

MÃE...
a presença de cada passo que o
tempo não apaga: por mais longo
e escuro que seja o caminho, haverá
sempre um horizonte...

MÃE...
Mulher a quem devemos a vida,
que merece o nosso respeito,
nossa gratidão e nosso afeto.
Autor Desconhecido
 





A Semana das mães do Educandário Luz do Saber foi maravilhosa, a cada dia foi enviado uma lembrancinha, entre elas estão duas abaixo: